Дошкольное образование
Подготовка детей к обучению в начальной школе
Обучение грамоте
Математика
Развитие познавательных способностей
Начальная школа
Компьютерный практикум для начальной школы
Академия младшего школьника: 1-4 класс
Логопедия
Компьютерный практикум для проведения логопедических занятий в начальной школе
Эксперименты
Обращение к экспериментаторам
Научно-исследовательские работы

"КРАСИВЫЕ" ИГРЫ ДЛЯ ДЕВОЧЕК

Алла Кремлева, кандидат психологических наук,
психолог Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ

 

Разработчикам хорошо известны основные слабости возраста, они буквально затягивают детей в свои сети. В этом возрасте девочек отличает повышенное внимание к своей внешности, к одежде, лицу, фигуре. Практически у каждой девочки присутствует культ принцессы, королевы, хозяйки, их привлекает разнообразная атрибутика в виде модных штучек и возможность проявить себя вполне взрослой и самостоятельной девушкой. Многие в этот период мечтают стать знаменитыми, как телезвезда или топ-модель.

Но далеко не все могут реализовать свои мечты и быть на первых местах в вопросах красоты и популярности в подростковой среде. Многие из них становятся замкнутыми, обостренно-впечатлительными. Именно в этом случае он-лайн игры помогают им почувствовать себя на высоте хотя бы в виртуальном мире, чем и привлекают многих девочек.

Ориентируясь на возрастные особенности девочек-подростков, разработчики создают он-лайн игры в жанре стратегий. На первый взгляд, игры этого жанра очень увлекательны и полезны, так как учат анализировать, планировать, просчитывать свои шаги, формируют целеустремленность, внимание, деловые качества. Многие специалисты даже признают их полезными для социализации (если виртуальная игра максимально приближена к реалиям жизни). Но польза от игры-стратегии может быть сведена к нулю смыслом, который она в себе несет, целями, которые она ставит перед игроками.

Примером экономической стратегии для девочек является игра "Фабрика Гламура" (или "Мисс Бимбо" в Великобритании). В этих играх девочкам предлагается персонаж в виде симпатичной девушки, за которой они должны следить, ухаживать, кормить, одевать, покупать модную одежду, участвовать в конкурсах красоты, повышать рейтинг.

На первый взгляд, игры вполне безобидные. Разве плохо прививать взрослеющей девочке стремление следить за своей внешностью, одеждой, здоровьем, фигурой, формировать умение планировать свой бюджет, грамотно тратить деньги на себя. Но если внимательнее посмотреть на содержание этих игр, можно увидеть массу ложных и далеко не безопасных вещей.

Например, игра "Фабрика Гламура" построена таким образом, что девочки для получения все больших возможностей должны повышать свой уровень, а для этого достигать определенных целей. При этом заявляется, что достижение этих целей сделает ее "самой стильной, самой умной и самой талантливой, а главное – самой счастливой модницей в целом мире".

Какие же конкретные цели предлагаются? Покрасить волосы в голубой цвет, сделать прическу с розовыми волосами, посетить солярий, сходить на консультацию к психотерапевту, купить определенной количество нарядов, похудеть, сделать пластику лица, бросить невыгодного жениха, стать официанткой. И хотя игрок может делать своему персонажу любые прически, одевать в какие угодно наряды и выполнять разнообразные действия, без достижения заявленных целей продвинуться далее в игре невозможно.

Иными словами, игроку навязывается определенное поведение, игрока завлекают новыми целями и возможностями, которые якобы помогут достичь идеальной красоты и безупречной внешности, высокой популярности. Такими конкретными целями разработчики навязывают девочкам определенные вкусы, взгляды на красоту, на образ жизни.

В игре присутствует показатель IQ (интеллект) и иногда ставятся задачи повысить IQ, для чего необходимо посещать библиотеку и играть в интеллектуальные игры (судоку, найди пару, паззл), что можно считать положительной стороной игры.

Важная составляющая игры – виртуальные деньги (кредиты), которые нужны для достижения обозначенных в игре целей. При этом деньги необходимы буквально для каждого действия, даже чтобы потанцевать, пофлиртовать, и не только для приобретения и получения чего-то нового – покупки одежды, еды, предметов мебели и др., но и для расставания со своими приобретениями. Например, чтобы расстаться с женихом, необходимо потратить 300 кредитов (так как "расставание больно ударяет по сердцу и кошельку", как говорится в игре). То есть платить в этой жизни надо за все – вот такую установку формирует эта игра у своих игроков.

Но не это самое "страшное". Тот факт, что для расставания с человеком надо заплатить, а если денег нет, то нет и возможности расстаться, заставляет игрока чувствовать себя ущемленным. И регулярное переживание в этой игре таких неприятных эмоций и чувств может негативно сказаться на личностном развитии девочки, может стать основой комплексов и неуверенности в себе.

Как же можно заработать эти виртуальные деньги (кредиты) в игре? Предлагается несколько способов. Можно пройти курсы и устроиться на работу. Повысить свой бюджет можно также, положив реальные деньги (рубли) через Интернет на указанный счет разработчика. Есть возможность заработать деньги и своим умом, играя в интеллектуальные игры. Но здесь есть ограничение – в каждую игру можно играть не более одного раза в день.

Таким образом, разработчики лишают возможности умных и способных девушек зарабатывать реальным умом деньги в том количестве, в котором нужно для динамичного прохождения игры. То есть, игра лишает девушек возможности самореализоваться, повысить свою самооценку, в итоге она принижает игроков, давая понять, что "только умом вы никогда не заработаете". Все это может притупить стремление девочки к тому, чтобы развивать свои умственные способности, справляться с любой задачей, используя свои знания и проявляя упорство.

Игры с такого рода содержанием деформируют личностную сферу подростков, препятствуют нормальной социализации, формированию вкусов и жизненных ценностей. Помимо того, заманивание новыми возможностями в игре, существование в среде, где можно чувствовать себя лучше, чем в реальном мире, способствует повышению увлеченности игрой, особенно у девочек-подростков. Существуя в этой благоприятной виртуальной среде, в которой становится достижимым то, что невозможно в реальной жизни, девочки как бы "убегают из собственного тела", избавляются от неудовлетворенности своими качествами, внешностью, реальной социальной идентичностью. Это приводит к тому, что стремление избавиться от своих недостатков или что-то изменить в себе отходит на второй план.

Уход в виртуальный мир блокирует формирование собственной мотивационной сферы и стратегии саморазвития. Реальные проблемы остаются нерешенными. Все это может привести к деформации развивающейся личности ребенка и к дальнейшим трудностям в общении с реальными людьми.

Как играть в наши игры…
Если игры не запускаются…
Как помочь ребенку...
Нормы работы
Справка по играм
Учимся с Логошей
Уроки Мудрой Совы
Логозаврик в Интернете
Настоящие сокровища
Флеш-игры для дошкольников
Игры для детей 3-4 лет
Игры для детей 4-5 лет
Игры для детей 5-6 лет
Флеш-игры для школьников младшего возраста
Игры для детей 6-7 лет
Игры для детей 7-8 лет
Игры для детей 8-9 лет
Игры для детей 9-10 лет
Флеш-игры для школьников среднего возраста
Игры для детей 10-11 лет
Игры для детей 11-12 лет
Изостудия
Конструктор "Мозаика"
Конструктор "Орнамент"
Флеш-игры для девочек и мальчиков
Игры для девочек
Игры для мальчиков
Игры для всей семьи
Поле чудес
Наборщик
Флеш-игры для взрослых
Уроки для взрослых
Игры для взрослых
Юмор
Компьютерные приколы
Анекдоты про компьютеры
© 2008—2018 Виктор Варченко
Яндекс.Метрика