Дошкольное образование
Подготовка детей к обучению в начальной школе
Обучение грамоте
Математика
Развитие познавательных способностей
Начальная школа
Компьютерный практикум для начальной школы
Академия младшего школьника: 1-4 класс
Логопедия
Компьютерный практикум для проведения логопедических занятий в начальной школе
Эксперименты
Обращение к экспериментаторам
Научно-исследовательские работы

Использование мультимедийных средств обучения в логопедических занятиях по скайп

Алена Махова, кандидат педагогических наук,
логопед по скайп, консультант по двуязычию, основатель проекта bilingual-talk.com, Великобритания

 

Использование мультимедийных средств обучения в логопедических занятиях по скайп

Существуют много сторонников и противников засилья гаджетов, но в силу того, что прогрессу противостоять невозможно, необходимо задуматься над тем, как перевести увлечения детей различными компьютерными играми в средства обучения с учетом их возрастных и учебных показателей.

Потребности современных детей ведут к преобразованиям в системах и подходах к обучению. Использование разнообразных гаджетов становится нормой жизни для ребенка.

Компьютерные игры обладают целым рядом преимуществ при сравнении с традиционными средствами обучения:

  • само использование гаджетов вызывает огромный интерес;
  • используемые схематичные образы на экране понятны для детей;
  • музыкальное и мультимедийное сопровождение игр надолго удерживает внимание;
  • поставленные игрой задачи и поощрение ребенка способствует развитию познавательной активности;
  • ребенок решает проблемные ситуации в своем темпе, его никто не подгоняет, что способствует самостоятельности, уверенности в себе.

Основываясь на современныx исследованияx в области педагогики Холодной М.А., Моториной К.Н., Шапкиной С.А., дети способны овладеть компьютером, начиная с 3 лет. Этот период связан с интенсивным развитием основных психических функций ребенка и сопровождается переходом от наглядно-образного к абстрактно-логическому мышлению. Конечно же, не стоит забывать, что использование компьютерных игр на занятиях не должно заменять полностью традиционные средства обучения. Важно выдерживать здоровый баланс. Именно поэтому параллельно с развивающими компьютерными играми на занятиях я использую мультимедийные презентаций как дополнительное средство наглядности. Использование ярких образов в процессе работы по материалу презентации способствует процессу запоминания информации и развитию зрительного восприятия.

Развитиe основных психических функций у детей с помощью компьютерных игр и мультимедийных презентаций

Речь не развивается самостоятельно, а формируется постепенно и связана со сплочённой работой всей центральной нервной системы. К 5 годам ребенок должен произносить все звуки речи правильно, а к 11 годам у ребенка складывается вся фонематическая структура речи.

Методики по развитию речи:

  • в качестве подготовительного этапа на занятиях идет работа по развитию мышц артикуляционного аппарата (мышц языка, щек, губ, мягкого и твердого небо) с помощью наглядного материала презентации, зеркала и примера выполнения данного задания логопедом. Для того, чтобы работа шла активнее, в развитие мышц артикуляционного аппарата вводятся традиционные упражнения по самомассажу - механическое воздействие на органы артикуляции, которые выполняются самим ребенком и схожи с массажными;
  • немаловажную роль для развития устной речи, в особенности для постановки тех или иных звуков, играет правильная постановка фиксированного дыхания. Звуки речи образуются при определенном положении артикуляционных органов, но при непременном условии: через артикуляционные органы должна проходить сильная воздушная струя. Это значит, что ребенок должен научиться одновременно правильно и дышать, и говорить. Зачастую это бывает не так просто сделать. Поэтому путем традиционных приемов и с помощью различных компьютерных игр на развитие дыхания я вовлекаю детей в развлекательный процесс, который незаметно для них оказывается серьезной учебной работой;
  • затем, как только ребенок овладел правильным целенаправленным и сильным дыханием, артикуляционный аппарат окреп и стал выполнять нужные позиции, происходит постановка звука. После того, как звук поставлен, мы переходим на этап закрепления поставленного звука в слогах, словах и словосочетаниях с помощью как традиционный приемов (устного повторения) и использования различных дидактических материалов презентации, компьютерных игр;
  • как только нужный звук закрепился, идет подбор занятий на введение этого звука в речь ребенка. Дети придумывают предложения, составляют рассказы, повторяют скороговорки, решают различные проблемные ситуации с помощью специально подобранных компьютерных игр под задачу урока. Тем самым, дети учатся использовать поставленный звук в обычной речи, а не только на уроке.

Процессы развития памяти у детей развиваются быстрее других психических функций, именно поэтому детям необходимо давать как можно больше заданий на развитие и закрепление новых слов, нескольких языков именно в раннем возрасте.

Методики по развитию памяти:

  • на основе красочных дидактических материалов презентации по различным лексическим темам дети закрепляют не только правила словообразования и словоизменения, но и обогащают словарный запас, расширяют картину представлений окружающего мира;
  • на занятиях мы разучиваем различные потешки, скороговорки, стишки и чистоговорки, тем самым, мы не только закреплением поставленные звуки, но и развиваем память ребенка и словарный запас;
  • дети с более низким словарным запасом и менее развитым русским языком методом многократного повторения и проговаривания, смены вида деятельности, возвращения к предыдущей теме (закреплению долговременной памяти), запоминают новые слова быстрее. Как этап поощрения и закрепления новой темы в конце занятия я использую компьютерные игры, которые кажутся простыми играми, но преследуют задачу закрепления материала.

Параллельно с памятью у детей развивается мышление. Нам известно, что сам процесс мышления неразрывно связан с воображением и памятью. Если ребенок способен связно говорить, используя в речи полные предложения, это влияет на процессы мышления.

Методики по развитию мышления:

  • на занятиях используются как традиционные методические пособия, так и материал мультимедийных презентаций с большим количеством красочных картинок. Также, используются компьютерные игры с постановкой различных проблемных ситуаций, с историями на развитие связной речи и развернутого высказывания, что плодотворно влияет на развитие осмысленного мышления у ребенка;
  • с помощью игр в процессе закрепления пройденного материала дети незаметно для себя начинают рассуждать над той или иной поставленной проблемой, решать различные логические головоломки и загадки, объясняя свой выбор.

Ну и конечно не стоит забывать о внимании. Детям необходимо развивать внимание, так как именно с помощью внимания ребенок способен высидеть всю занятие и получить новые знания.

Методики по развитию внимания:

  • внимание делится на произвольное и непроизвольное. Детям свойственно проявление именно непроизвольного внимания, когда ребенок не может контролировать свою познавательную активность, а задержать на уроке ребенка способна только интересная игра, эмоциональное преподнесение новой информации, яркие и веселые картинки, постоянная смена вида деятельности во избежание переутомления ребенка и потери интереса к занятию. Использование компьютера в образовательном процессе отличается от всех других педагогических средств обучения тем, что педагог может воссоздавать одновременно текст, изображение, звук, видео, речь. Тем самым, использование информационных технологий в игровой форме формирует непроизвольное и развивает произвольное внимание детей, осуществляет личностно-ориентированный подход обучения.

В своих логопедических занятиях я пользуюсь мультимедийными средствами обучения в неразрывной связи с обычными традиционными играми и методиками обучения по коррекции и придерживаюсь одного из важнейших принципов умственного развития детей – перехода от более простой к более сложной форме мышления. Принцип работы и место использования зависит от цели и содержания самого занятия и, безусловно, диктуется индивидуальными особенностями ребенка. Частые переключения на разные виды деятельности в процессе занятия позволяют удерживать внимание ребенка, яркие и динамичные картинки являются прекрасным наглядным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.

Безусловно, каждого родителя волнует вопрос негативного влияния компьютера на здоровье ребенка. В среднем детям рекомендуется находиться перед экраном от 30 до 45 минут при условии частой смены вида деятельности. Однако же, все очень индивидуально и лучший показатель негативного влияния — это самочувствие вашего ребенка.

Во время исследований, проводимых специалистами Ассоциации "Компьютер и детство", а также во Франции, было выявлено, что использование компьютерных технологий в образовательной деятельности может привести к следующим результатам:

  • пополнение словарного запаса;
  • формирование таких психических процессов как: память, мышление, внимание, воображение;
  • ориентировка в пространстве;
  • ранее овладение чтением и письмом;
  • быстрота в принятие решения;
  • развитие сосредоточенности и целеустремленности.

Таким образом, компьютерные технологии являются многофункциональным средством образования и коррекции развития детей любого возраста. Применение различных мультимедийных средств с традиционными методами обучения позволяет оптимизировать коррекционно-развивающий процесс, повысить результативность обучения и активизировать личностно-ориентированный подход к ребенку. Еще раз повторюсь про выдерживание верного баланса и про важность слышать ребенка, если такой вид работы ему не подходит.

 

Источник: " Проект bilingual-talk.com"

Как играть в наши игры…
Если игры не запускаются…
Как помочь ребенку...
Нормы работы
Справка по играм
Учимся с Логошей
Уроки Мудрой Совы
Флеш-игры для дошкольников
Игры для детей 3-4 лет
Игры для детей 4-5 лет
Игры для детей 5-6 лет
Флеш-игры для школьников младшего возраста
Игры для детей 6-7 лет
Игры для детей 7-8 лет
Игры для детей 8-9 лет
Игры для детей 9-10 лет
Флеш-игры для школьников среднего возраста
Игры для детей 10-11 лет
Игры для детей 11-12 лет
Изостудия
Конструктор "Мозаика"
Конструктор "Орнамент"
Флеш-игры для девочек и мальчиков
Игры для девочек
Игры для мальчиков
Игры для всей семьи
Поле чудес
Наборщик
Флеш-игры для взрослых
Уроки для взрослых
Игры для взрослых
Юмор
Компьютерные приколы
Анекдоты про компьютеры
Copyright © 2008—2013 Виктор Варченко
Яндекс.Метрика